Zápisnica

• • • Zápisnice z PR

• • • • Zápisnica zo zasadnutia PR 1/2026

        Zápisnica zo zasadania pedagogickej rady konanej dňa 30.1.2026

         

        V Lakšárskej Novej Vsi, dňa 30.1.2026 o 16.00 hod.

         

        Prítomné:

        Beňová Miriam – zástupkyňa pre MŠ – predsedajúca

        Šebestová Marta

        Kravčuková Ivana

        Rusnáková Mária Bc.

        Program:

        1. Kontrola prijatých úloh, záverov
        2. Polročné zhodnotenie vých.-vzdelávacieho procesu, vyhodnotenie v-v výsledkov detí
        3. Hodnotenie dochádzky detí
        4. Zovšeobecnenie poznatkov z vnútornej kontroly školy a hospitácií
        5. Plnenie ŠkVP za 1.polrok
        6. Metodické otázky
        7. Diskusia, rôzne, návrhy
        8. Záver a prijaté úlohy

        P. zástupkyňa privítala prítomné učiteľky a oboznámila ich s programom zasadania.

        Na základe hlasovania bola jednohlasne zvolená za zapisovateľa p. uč. Šebestová.

         

        1. Následne p. zástupkyňa kontrolovala plnenie prijatých úloh. Úlohy boli splnené.

         

        2. Triedne učiteľky informovali kolegyne s výsledkami výchovno- vzdelávacích výsledkov detí za prvý polrok. Všetky deti dosahujú väčšie či menšie pokroky.

        Jazyk a komunikácia- U väčšiny detí pozorujeme nesprávnu výslovnosť ale i nedostatky s porozumením počutého textu. V tejto oblasti by sme uvítali väčšiu spoluprácu s rodičmi (neodkladať návštevu logopéda).

        Matematika a práca s informáciami – Deti vedia identifikovať a pomenovať geometrické tvary, triediť predmety podľa kritérií, počítať v číselnom rade. Nedostatky majú zväčša s orientáciou v priestore a opisom polohy objektov.

        Človek a príroda – deti majú pozitívny vzťah k prírode a jej ochrane. V rámci tejto oblasti sme viac krát absolvovali vychádzky do lesa, spojené so zberom hríbov a prikrmovaním lesnej zvery a vtáctva.

        Človek a spoločnosť – deti vedia pozdraviť, poďakovať, vzájomne si pomôcť. Získali poznatky o rodine, profesiách, poznajú dôležité budovy v dedine, vedia opísať režim dňa v MŠ. Niektoré deti nepoznajú mená rodičov a nevedia kde rodičia pracujú. Najväčším problémom je správanie niektorých detí, prejavy vodcovstva, prekrikovanie sa, ale i časté roztržky.

        Človek a svet práce – deti utvárali a rozvíjali jednoduché užívateľské zručnosti používania nástrojov potrebných v bežnom živote a zvládnutie bežných úkonov. Deti zvládajú konštruovanie z rôznych druhov stavebníc, majú v obľube lego, magnetické stavebnice.. Niektoré deti majú jemnú motoriku na slabšej úrovni, čo je pozorovateľné v strihaní, navliekaní či manipuláciou s drobným materiálom.

        Umenie a kultúra – deti sa naučili rôzne piesne, hudobno-pohybové hry, jednoduché tanečné prvky. V rámci výtvarnej výchovy si rozvíjali predstavivosť, fantáziu a estetické cítenie.

        Zdravie a pohyb – prostredníctvom rôznych aktivít si deti osvojili základné pravidlá prevencie ochorení a zdravého životného štýlu. Deti si utvárali pozitívny vzťah k pohybovým činnostiam, naučili sa nové pohybové hry s pravidlami.

        Triedne učiteľky oboznámili rodičov s dosiahnutými výsledkami detí.

         

        3. Dochádzka detí v 1.polroku

        4. Zástupkyňa oboznámila pedagogickú radu so zisteniami z hospitačnej a vnútroškolskej kontroly. Hospitačná činnosť bola zameraná na pripravenosť školského roka, uplatňovanie individuálneho prístupu k deťom, tvorbu výchovno-vzdelávacích cieľov s dôrazom na rozvojové možnosti detí v triede, realizáciu pohybových a relaxačných cvičení. Pravidelne bola kontrolovaná pedagogická dokumentácia – jej vedenie, dodržiavanie pracovnej doby a plnenie si povinností, plnenie plánu aktivít a plánu koordinátorov ale i čistota priestorov a dodržiavanie hygienických zásad. Počas kontroly neboli zistené nedostatky vážnejšieho charakteru. Pedagogickí zamestnanci pristupujú k práci zodpovedne, triedne učiteľky kontrolujú pravidelne záznamy v triednej dokumentácii. Dôsledne je kontrolovaná dochádzka predškolákov. Odporúčania boli smerované k ďalšiemu skvalitňovaniu výchovno-vzdelávacieho procesu,

         

         

        Do plánov vyberať témy blízke a zaujímavé pre deti, hravou formou postupovať od jednoduchého k zložitejšiemu. Skúšať rôzne metódy a stratégie.

        Sledovať odborné webináre a literatúru pre pedagogických zamestnancov MŠ, hľadať nové postupy a možnosti obohatenia v-v procesu.

        Diskusia – vyhľadávať súťaže pre deti a zapojiť sa, reprezentovať MŠ.

         

        8. Učiteľky nemali ďalšie návrhy a pripomienky, p. zástupkyňa poďakovala prítomným za účasť a zasadnutie ukončila.

         

        Prijaté úlohy:

        1/1 hodnotenie dosiahnutých výsledkov detí za 1. polrok ....Z: triedne uč. T:1/2026

        2/1 polročné hodnotenie vých.-vzdelávacieho procesu-------Z: triedne uč. T:1/2026

        3/1 polročné hodnotenie plnenia plánu práce školy...............Z: Beňová  T:1/2026

        4/1 zmeny platné od 1.01.2026....................Z: zástupkyňa  T:1/2026

        5/1 návrhy podujatí nad rámec Plánu práce školy................Z: všetky uč. T:1/2026

         

         

        V Lakšárskej Novej Vsi, dňa 30.1.2026

        Zapísala: Šebestová Marta

        Overila: Beňová Miriam